__________________________________________________________________________ 

Чтобы успешно осуществить предлагаемую программу, рекомендуется подготовить выставку, отражающую основные аспекты дискуссии, и разместить подготовленные материалы на стенах; эта выставка поможет при проведении заключительных занятий цикла. 
_____________________________________________________________________ 

Вид занятия:

Занятие, позволяющее получить необходимую информацию художественными средствами 
 

Цели занятия : 

Определить понятия и представления об идеальной еврейской общине в свободной среде обитания 
Сформулировать идеи на индивидуальном и групповом уровне 
Развить чувство принадлежности к общине 
 

Категория участников:

Школьники младших классов 

Необходимые материалы:

Листы цветной и белой бумаги, листы ватмана, цветные мелки, ножницы, клей, диапозитивы. 

1. Индивидуальная деятельность – каждый участник изготовляет дерево из любых подручных материалов. Деревья могут быть любого вида, размера, цвета. 

2. Формирование группы – на полу лежат пять листов ватмана. Каждый участник помещает свое дерево на один из этих листов. Если на листе ватмана уже имеется дерево, то участник решает, следует ли поставить свое дерево рядом или же искать иное место. 

3. Групповая деятельность – каждая группа составляет лес из деревьев, помещенных на тот или иной лист ватмана, и формирует всю окружающую среду. Затем группа дает название своему лесу. 

4. Дискуссия – каждая группа представляет свой лес, отвечая при этом на следующие вопросы: 
Имеется ли что-то общее во всех деревьях, составляющих этот лес? Если да, то что именно? 
В каких отношениях находятся деревья в лесу? (Не мешают они ли друг другу расти, затемняют ли друг друга, различаются ли между собой и т.д.) 
Как называется этот лес? Почему именно он получил такое название? 

Предположим, что лес – это еврейская община: 
Каков характер этой общины? 
Что выделяет общину из ее окружающей среды? 
Каким образом община связана с окружающей средой / находится под воздействием среды / воздействует на среду / изолирована от среды? 
Имеются ли у общины враги? Кто именно? 
Какое впечатление производит община на посторонних людей, наблюдающих ее жизнь / посещающих ее? 
Является ли община для посещающих ее посторонних людей привлекательной / отталкивающей / безразличной? 

5. Групповая деятельность – каждая группа, используя имеющиеся в их распоряжении материалы, привносит некие изменения в среду обитания. После внесения изменений группа проводит дискуссию о том, какое воздействие оказывают эти изменения на ситуацию в лесу. 

6.Каждая группа, с использованием имеющихся в ее распоряжении материалов, принимает решение относительно того, как можно реагировать на привнесенные изменения или скорректировать их последствия. 
 

7. Заключительная дискуссия – каждая группа представляет: 

1) привнесенные изменения 

2) их последствия 

3) свою реакцию на изменения или действия по их корректированию. 
 

Затем, прибегая к аналогиям, участники анализируют различные пути и способы реагирования еврейской общины на изменения в среде обитания.