>>Вспомогательный материал для преподавателя

Учебник « История Израиля от эпохи Талмуда до эпохи эмансипации » , гл. 36, стр. 263-278.

1. Итоговая работа 

Работа проводится после завершения первой темы урока – « Тяжелая участь евреев России » .

Преподаватель предлагает ученикам сравнить правовое, экономическое и социальное положение евреев России с положением евреев Западной и Центральной Европы в середине XIX века (см. Приложение 1). 
 
 

Правовое положение:

Евреи Центральной и Западной Европы – большая их часть достигла равенства в правах или была вовлечена в процесс эмансипации.

Евреи России – не только не были затронуты процессом эмансипации, но их положение в первой половине XIX века ухудшилось, особенно в годы царствования Николая I. 

Экономическое положение:

Евреи Центральной и Западной Европы – большинство евреев этого региона покинули деревни и поселились в больших городах. Традиционные еврейские промыслы (мелкая торговля, ростовщичество) сменились свободными профессиями, предпринимательством и банковским делом.

Евреи России – подавляющая их часть жила в деревнях и маленьких местечках, где они занимались традиционным для евреев торговым посредничеством.

Социальное и культурное положение

Евреи Центральной и Западной Европы – перестали носить традиционную еврейскую одежду, перешли на местные языки, обучали своих детей в общеобразовательных школах и университетах и были хозяевами своей жизни.
Евреи России – большинство из них придерживалось традиционного еврейского образа жизни, регламентированного религиозным законодательством, говорило на идише, обучало своих детей в хедерах и других традиционных еврейских учебных заведениях.

2. « Наши корни » – мастерская писателя. Итоговая творческая работа по материалам урока

  Ход занятия

1)       Класс делится на несколько групп (не более четырех человек в каждой группе).
 

2)       Каждая группа должна подготовить краткий рассказ о жизни еврейской семьи в России, начиная с последней трети XVIII века до смерти императора Александра II.

 

3)       Содержание рассказа и жизнеописания его героев должны быть посвящены историческим процессам и событиям, имевшим место на протяжении жизни четырех поколений еврейской семьи в России, охватить эпоху Екатерины II и разделов Польши, царствование Александра I, эпоху государственных притеснений при Николае I и закончиться изменениями во времена Александра II.

4 РРабота над записью рассказа должна вестись в духе творческой работы « писателей » . Рассказ может быть написан от первого лица в виде воспоминаний или дневников, представлять собой документальную прозу или иметь любую другую литературную форму.


Далее, смотрите Приложения

 

 

 

Share              PRINT   
11 Дек 2005 / 10 Kislev 5766 0